[声音]代表刘飞飞:优化教育生态学和解决教育压力

1月28日长沙的代表代表团继续审议政府工作报告、计划和预算报告。

刘飞飞副湖南省人民代表大会。

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红色净时间1月28日(记者陈Yanbing和摄影李长虹)今天长沙的代表代表团继续审议政府工作报告和计划和预算报告。刘飞飞副湖南省人大建议?优化教育生态学和解决教育焦虑?。

刘飞飞是一个基层教育领域的代表。她认为教育是一个集体的事业和集体行动。生态教育领域包括:社会环境、政府环境、家庭环境和学校环境。它需要在协调发展使初始教育、成人教育和继续教育养成良好的循环机制。

如何优化教育生态学和解决教育焦虑吗?刘飞飞建议社会生态系统的基础上网站收录社会生态系统的基础上加快优质基础教育均衡发展的步伐。提高“15分钟的教育圈”回收支持在社区幼儿园网站收录回收支持在社区幼儿园和促进学期教育的普及包容、安全、高质量的发展解决痛点”无法进入幼儿园”。专注于保护学生的身心健康使学生学习的负担轻暂停学校或学生成绩排名。这些和分类的学校或学生的利弊有害孩子的自尊导致父母对孩子的教育充满了焦虑。

同时基于政府的生态系统进一步提高教师的社会地位保证人员和设备。近年来主渠道作用关系恶化的情况下造成了许多教师薄冰上行走。家长和社会过度严厉的老师已经阻碍教师对工作的热情。因此师范专业近年来一直冷。刘飞飞了自己的Guihuaping小学为例。Guihuaping小学31日正式教师40的代课教师27个教学班只有8头教师和中国教师人员正式老师剩下的19个是替代教师。每年夏天暑假到来的时候很多代课老师走了必须招募了一批新的代课老师。教师的流动导致了很多家长的投诉和高社会冲突。父母继续质疑学校和老师和他们的焦虑升级。

学校生态系统的基础上刘飞飞建议培训目标应该尽快澄清在小学和中学。小学和中学的学校目标不应只关注成绩不仅培养学术大师和社会精英。人格教育的首要任务应该是“培养道德和培养人”并鼓励孩子成为合格的现代公民。这就是教育培养。底线是生活的基本要求。

父生态系统基础上刘飞飞建议依靠社区或学校成立家长学校成人培训专项资金它是不够的仅仅依靠学校吗?每学期1 - 2家长会培训。它应该基于家庭伦理和家庭教育的概念。、心理调整沟通技巧孩子吗?职业规划和其他多维网站收录孩子吗?职业规划和其他多维系统和持续的继续教育工作。